孩子的四个成长阶段 家长们来一起了解

2018-10-31 02:14   作者:麻客   出处:门户网    

  导读: 孩子的四个成长阶段,家长们知道吗?了解孩子才能更好的教育好孩子。大家一起来看看。 个性建设时期(0—3岁) 无意识地成长与吸收的阶段。情绪与智力发展的内在结构则由敏感性与吸收性心智等功能来完成。在这一

孩子的四个成长阶段,家长们知道吗?了解孩子才能更好的教育好孩子。大家一起来看看。

个性建设时期(0—3岁)

无意识地成长与吸收的阶段。情绪与智力发展的内在结构则由敏感性与吸收性心智等功能来完成。在这一阶段幼儿表现出无穷的精力与兴趣。儿童最初借助于吸收性心智,依靠敏感性,潜意识地感受环境中各种事物的特征,以获得感性印象。蒙台梭利博士认为胎儿在胚胎期身心的联合十分重要,他们只有用听、看和动作等形式自由反应,才能使智力和动作得到发展。但是,在胚胎期胎儿没有形成统一的个性。

个性形成时期(3—6岁)

个性形成时期的发展包括通过作用于环境的活动发展意识以及充实与完善已形成的能力两方面,是一个从无意识到有意识的发展时期。这个时期的儿童不仅凭借感觉,而且能够有意识地用双手做事,在成人帮助下,通过各种活动更好地集中注意力,并对社会和文化学习发生兴趣,主动受成人影响,于是儿童的个性就在其内在的敏感性的作用下渐渐得以形成。

儿童增长学识阶段(6—12岁)

这个时期儿童能够有意识地学习,其主要特征为:要求离开过去那种狭小的生活圈子;开始具有抽象思维能力;产生道德意识和社会责任感。在这个时期对儿童的教育要从物质分类的感觉练习转向抽象的智力活动,让儿童掌握事物之间的关系,学习举一反三,要以道德标准来约束他们,用理喻和规劝的方法来启发他们。

青春期阶段(12—18岁)

在青春期,儿童已准备妥当以开放的心灵去吸收世界的各种知识,他们自主地学习,而且不再受限于环境,其触角可以延伸到宇宙,此时的学习将会影响他们一生对智力方面的兴趣,这也就是为何这一阶段的学校教育应该尽可能地包罗万象,而不是如传统学校中将学校教育分割成独立的个体。 此时的青少年应该选择日后自己一生努力的方向,因此面临着在有限范围内的抉择。只是在我们的文化中,这一抉择通常被延后到更大的年纪。由于这一阶段应有的选择行为通常不受到鼓励甚至被禁止,情绪与智能的困扰便随之而来。

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